UNSERE AUFGABE IST:

• die natürliche Neugier von Kindern zu unterstützen
• deren eigenaktive Bildungsprozesse herauszufordern
• Themen der Kinder aufzugreifen und zu erweitern
• die Erziehung in den Familien zu ergänzen und zu unterstützen
• die Kinder in geeigneter Form auf den Übergang in die Grundschule vorzubereiten
• im Jahr vor der Einschulung den Sprachstand der Kinder festzustellen und Sprachförderung in den Alltag zu integrieren

Wir verstehen Bildung als die Fähigkeiten des Kindes, sich aktiv und auf vielfältige Weise mit seiner gegenständlichen und sozialen Umwelt auseinanderzusetzen. Unsere Aufgabe liegt darin, dem Kind Vertrauen in seine schöpferische Aktivität entgegenzubringen. Wir schaffen ihm vielfältige Erprobungsfelder, unterstützen die natürliche Lust am Lernen und bieten ihm genügend Halt und Sicherheit, ohne hemmend auf die eigenständige Entwicklung zu wirken.

Wir arbeiten gruppenoffen, d. h., dass die Kinder zwischen verschiedenen Angeboten wählen können. Nach Absprache können die Kinder aber auch sonst während des Tages die Räume wechseln.
Partizipation ist ein wesentliches Element demokratischer Lebensweise und bedeutet für uns, Kinder in möglichst viele Entscheidungsprozesse, die ihre Person betreffen, einzubeziehen und sie an vielem, was das alltägliche Zusammenleben betrifft, zu beteiligen.
Zur Eingewöhnung braucht es eine Atmosphäre von Sicherheit, Vertrauen und Akzeptanz. Der gute Start ist für die Kinder die Basis für ein dauerhaftes Wohlbefinden und für den Erfolg der pädagogischen Arbeit. Unser Eingewöhnungskonzept beschreibt den Ablauf dieser wichtigen Phase für alle Beteiligten in konkreten Schritten. Dem Kind und seinen Eltern werden bereits vor Beginn der Eingewöhnung die Möglichkeit gegeben, die Einrichtung und alle wichtigen Bezugspersonen kennenzulernen.