Seit Februar 2017 sind im Land Brandenburg Schulgesundheitsfachkräfte (SGFK) im Rahmen eines Modellprojektes an ausgewählten, öffentlichen Schulen im Einsatz. 18 Schulgesundheitsfachkräfte sind im Rahmen dieses Modellprojekts an 27 Brandenburger Modellschulen tätig (19 Grundschulen, 7 Oberschulen und ein OSZ).
Ziel des Modellprojektes war zu prüfen, welchen Beitrag die SGFK zur Gesundheit und zum Bildungserfolg an öffentlichen Schulen leisten können und unter welchen Voraussetzungen ein zukünftiger regelhafter Einsatz funktionieren könnte.

Die Gutachten und Evaluationen zeigen Erfolge bei der Umsetzung des Modellprojektes sowie dass Kinder und Jugendliche eine kompetente Unterstützung zu gesundheitlichen Fragen und/oder Belangen durch die Schulgesundheitsfachkräfte an den Schulen erfahren. Auf einem bundesweiten Online-Symposium stellten die Evaluatoren und Gutachter am Donnerstag, den 17.06.2021, vor rund 150 Teilnehmer*innen ihre Ergebnisse im Detail vor.

„SGFK können die Chancengleichheit auf Gesundheit und Bildung erhöhen und Kinder und Jugendliche dadurch ihre Potentiale entfalten“, sagte die Vorstandsvorsitzende des AWO Bezirksverband Potsdam e.V., Angela Schweers. Jedes Kind habe einen Anspruch darauf, gesund aufzuwachsen - unabhängig von der Herkunft, des sozialen Status oder des Einkommens der Familie.

Allgemeines

• Die Schulgesundheitsfachkräfte (SGFK) werden von den Schüler*innen stark nachgefragt. Sie wirken im Schulsystem, arbeiten mit den Lehrer*innen und Eltern zusammen und sind kommunal vernetzt.
• In den Grundschulen sind größere Anstrengungen in er Unfall- und Gewaltprävention erforderlich, da die Kontaktanlässe wegen Verletzungen deutlich häufiger sind als in Oberschulen.
• Jede Schule hat abhängig vom sozialen Kontext einen anderen Bedarf.

Gesundheit

• Mehr als die Hälfte der befragten Schüler*innen gab am Ende des Modellprojekts an, öfter über ihre Gesundheit nachzudenken und viel über ihre Gesundheit gelernt zu haben.
• Der Anteil der Schüler*innen, der sich wegen Erkrankung oder Behinderung gehänselt fühlte, konnte reduziert werden.
• Zur Stärkung der Gesundheitskompetenz wurden u. a. Projekte oder Veranstaltungen zu gesundheitlichen Themen durchgeführt.
• Der über die drei Messzeitpunkte relativ stabile Anteil von rund einem Fünftel der Schüler*innen mit niedriger Gesundheitskompetenz erfordert künftig weitere Maßnahmen der SGFK, um diese Schüler*innen zu erreichen.
• Fast die Hälfte bzw. ein Drittel der Schüler*innen der Grundschule gab an, täglich Obst bzw. Gemüse zu essen. Zwei Drittel der Schüler*innen gaben an, mindestens dreimal pro Woche körperlich aktiv zu sein. In der Sekundarstufe I waren es deutlich weniger. Diese Ergebnisse weisen auf einen erhöhten Präventionsbedarf in den höheren Altersklassen hin.
• Nach Auffassung von Schulleitungen sind SGFK ein wichtiger Motor bei der Einführung bzw. Umsetzung von Projekten der Gesundheitsförderung.
• Die Präventionsaktivitäten wären ohne eine SGFK nicht in demselben Ausmaß möglich.
• Die zunehmende Routine in der Tätigkeit setzt Ressourcen für die Präventionsarbeit frei.

Seit mehr als zehn Jahren engagiert sich der AWO Bezirksverband Potsdam e. V. dafür, dass an den öffentlichen Schulen wie in vielen europäischen Ländern Schulgesundheitsfachkräfte etabliert werden. Der Wohlfahrtsverband ist Initiator und Projektträger des Modellprojektes „Schulgesundheitsfachkräfte an öffentlichen Schulen im Land Brandenburg“ im Land Brandenburg.
Seit 2017 sind im Rahmen des Modellprojektes Schulgesundheitsfachkräfte an ausgesuchten Modellschulen im Einsatz. Die aktuell 27 Modellschulen mit ins-gesamt 18 Schulgesundheitsfachkräften liegen in den sechs Landkreisen Elbe-Elster, Teltow-Fläming, Potsdam-Mittelmark, Prignitz, Barnim, und Ostprignitz-Ruppin sowie in den kreisfreien Städten Cottbus, Brandenburg/Havel und Frankfurt (Oder). Die Fachkräfte sind bei Verletzungen oder Erkrankungen zur Stelle, beraten in Gesundheitsfragen von der richtigen Ernährung bis zu ausreichender Bewegung, unterstützen die Kinder- und Jugendgesundheitsdienste der Kommunen und betreuen chronisch kranke Kinder an den Schulen. Außerdem haben sie ein Netzwerk zu lokalen Akteuren im Gesundheits- und Bildungsbereich aufgebaut. Sie sind Ansprechpartner und Vertrauensperson für die Kinder und Jugendlichen, für die Lehrerschaft und die Eltern geworden.